出版社：Unión de Universidades de América Latina y el Caribe
摘要：El objetivo de este trabajo es analizar el pensamiento mixe en su discurso pedagógico como base de la construcción de las instituciones educativas que se gestan en su terri - torio. La escuela en el mundo mixe se visualiza como un espacio de disputas y tensiones por los sentidos y conte - nidos de su enseñanza, por la vocación civilizatoria y cas - tellanizante de la educación oficial, en contraste con una educación integral comunitaria reforzada por la visión de una educación para la vida bajo la pedagogía del aprender haciendo. Lo que los indígenas proponen es construir un proyec - to intercultural como algo que se construye en un diálogo equivalente entre culturas. El proyecto educativo diseña un currículo para educa - ción superior, proponiendo fortalecer la cultura mixe no mixe en un proyecto intercultural, característica que justifi - ca por qué quieren seguir siendo lo que son y les interesa conservar su cultura, haciendo de la escuela un laboratorio social.
其他摘要：The aim of this paper is to analyse the mixe ́s pedagogical discourse as the basis for the construction of educational institutions which are born in its territory. School worldwi - de mixe is displayed as a space of tensions and disputes be - cause of its senses and of his homogenizing and general spanishing teaching vocation contents of the official edu - cation, in contrast to a community comprehensive educa - tion, reinforced by the vision of education for life under the pedagogy of learning making. What indigenous peoples propose is to build an intercultural project as something to be made in an equal dialogue between cultures. The educational project designed a curriculum for higher edu - cation, proposing to strengthen culture mixe and no mixe in an intercultural project, characteristics that justifies why they want to continue their own ways of being.
