摘要：A proposta deste artigo é contribuir para a compreensão do significado políticoda reforma educacional brasileira para seu nível médio e as conseqüênciaspara a formação do ser social, procurando mostrar o conceito de ciênciainstrumental e os supostos neopragmáticos presentes nos documentosoficiais que orientaram essa reforma, bem como as razões de ordemeconômica que deram suporte para essas mudanças na esfera da educação.
其他摘要：The articles purpose is to discuss the politic meaning of the Brazilian educational reform at secondary education level and its consequences for thedevelopment of the social being. It also intends to show the instrumentalconcept of science and the neo-pragmatics assumptions of the officialdocuments that has oriented this reform, as well as the reasons of economicorder, which supported these changes in the sphere of the education.
