摘要：O presente estudo centra-se na avaliação do impacte produzido pelos cursos de mestrado em Didáctica de da responsabilidade do Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro, no desenvolvimento profissional dos professores dos ensinos básico e secundário que os têm frequentado, bem como no pensamento e na actuação profissionais dos seus pares. Os resultados, obtidos a partir de um inquérito por questionário aplicado aos professores mestres, indicam que, na perspectiva destes, a frequência dos cursos de mestrado considerados levou ao desenvolvimento profissional dos seus destinatários, mas que é necessário pensar modalidades de alargamento do campo de impacte a outros sujeitos.
其他摘要：This study analyses the impact of the recent masters courses at the Department of Didactics and Educational Technology of the University of Aveiro, Portugal, on the professional development of the basic and secondary school teachers that have attended those courses, as well as on their peers teaching practice. The outcomes, obtained from a questionnaire applied to the master teachers, indicate that, from their view point, the courses have produced effects on the professional development of the teachers that have attended them. However, they also reveal the need to plan strategies that lead to the production of such impact on other subjects.
