摘要：En este artículo se presenta una visión histórica que conecta la Paideia clásica griega con la Bildung alemana, sin olvidar la Paideia Christi. Se dibujan las diferentes etapas de la Bildung neohumanista desde el siglo XVIII y se detallan los intentos de renovación que se han experimentado en el siglo XX: la Bildung neohebraica, los proyectos de personalización de la Bildung, el humanismo histórico de Jaeger y la pedagogía de las ciencias del espíritu. Finalmente se plantea la posibilidad y límites de una pedagogía hermenéutica que asuma la herencia de una Bildung (Formación, cultura) vinculada históricamente a la tradición de las ciencias del espíritu y que ha sido actualizada por la filosofía de Gadamer.
其他摘要：This article presents a historic view connecting the Greek classic Paideia with the German Bildung, without forgetting the Paideia Christi. The different stages of the Neo-humanist Bildung since the 18th century, are sketched out and details are also given of the attempts made to revive it in the 20th century: the Neo-Hebraic Bildung, projects to personalise the Bildung, Jaegers historic humanism and the pedagogy of the spiritual sciences. Lastly, consideration is made of the possibility and limits of a hermeneutic pedagogy that assumes the legacy of Bildung (training, culture), linked historically to the tradition of the spiritual sciences, and that has been brought up-to-date by the philosophy of Gadamer.
