摘要：Contrariamente às teorias que explicam a xenofobia e o nacionalismo como desvios, Piaget, fiel ao princípio metodológico que o notabilizou, aborda a questão a partir da normalidade. Qual é o desenvolvimento normal no que respeita a ideia de pátria e de sentimento patriótico? Piaget descobre, com surpresa, a existência de três estádios, sendo o segundo o do nacionalismo e da xenofobia. Trata-se, pois, de uma etapa normal do desenvolvimento da criança que a educação, consoante o caso, pode ajudar a ultrapassar ou, ao contrário, a fixar. Este estudo recupera o conceito de "banalidade do mal" introduzido por Hannah Arendt.º
其他摘要：Adopting a different position to those theories accounting for xenophobia and nationalism in terms of deviation from the norm, Piaget remains true to the methodology which has made his reputation by looking at the question from the standpoint of normality. He asks himself what constitutes a normal development both of the idea of patriotism and of patriotic feeling. He finds with some surprise that it is made up of three stages, the second of which is precisely that of patriotism and xenophobia. This means it is a quite normal stage of development for the child and that education may in different cases either help in getting over it or on the contrary establish it for good. This study recalls the famous concept of "the banality of evil" introduced by Hannah Arendt.
