摘要：Este artigo visa fazer um balanço crítico das realidades actuais da formação contínua dos professores em Portugal, através de uma análise muito sucinta de três níveis do real: a realidade a nível de diferentes tipos de discurso sobre a formação contínua; a realidade a nível jurídico; a realidade a nível do que se faz. A superação dos pontos críticos detectados e a constatação de um necessário reforço das competências do professor como conceptor do currículo e como estimulador da integração do aluno na sociedade da informação abrem perspectivas em relação ao futuro.
其他摘要：This article aims to draw up the critical balance about the present realities of the teachers in-service training in Portugal, through a succinct analysis of three levels: the reality at the level of different types of speach about in-service training; the reality at the legal level; the reality at the level of what is done. The overtaking of the detected critical points and the establishment of a necessary reinforcement of the teachers skills as curriculum designers and as aids of the pupil´s integration in the information society open some perspectives for the future.
