摘要：La concrétisation de pratiques denseignment qui vise à promouvoir la culturescientifique chez les apprenants oblige à une intervention au niveau de laformation des enseignants. Selon cette perspective, il fut développé, mis enapplication et évalué un programme de formation, centré en léducation ensciences avec une orientation Science Technologie Société/PenséeCritique [STS/PC]. Les résultats obtenus suggèrent qui le programme deformation à contribué de sorte que les enseignants puissent (re)construire des conceptions au sujet de la Science en vue dune interrelation avec laTechnologie et la Société, quils puissent (re)construire des connaissances surlorientation STS et la PC et puissent révéler une prédisposition pourdévelopper des pratiques STS/ PC
其他摘要：The development of classroom practices focused on scientific literacy as animportant outcome of schooling forces the re-thinking of science teachersformation. In this sense, this paper reports a study which involved theconception, development, implement and evaluation of an in-service program(IP) focused on the Science Technology Society (STS) education alongwith critical thinking (CT) [STS/CT]. From the obtained results it was concludedthat the in-service program contributed for the teachers to (re)constructconceptions about Science, Technology and Society, to (re)constructknowledge related to the STS orientation and critical thinking and to promotetheir pre-disposition to implement STS/CTdidactic and pedagogic practices
关键词：CTS education; Critical thinking; In-service program Éducation CTS; Pensée critique; Programme de formation Orientação CTS; Pensamento crítico; Programa de formação
