摘要：La evaluación de competencias dentro del aula es uno de los temas que más ha provocado agitación dentro del mundo académico profesional. En el ámbito de la Reforma Integral de la Educación Media Superior constituye un reto planteado para responder a las necesidades de calidad, equidad y cobertura que se nos presentan en México, pues es necesario reconocer que los procesos de evaluación no siempre aportan elementos de transformación en la vida de los estudiantes y docentes. Por lo anterior, el cambio de paradigma en la evaluación actualmente implica una serie de desafíos que afrontar. La socio-formación propone una serie de elementos a considerar como parte de las acciones de evaluación, entre ellas considerar el contexto, la toma de decisiones que implica reconocer los resultados de la evaluación, y sobre todo aportar elementos de crecimiento para los estudiantes en su proceso de aprendizaje para la vida. En el presente artículo se presentan los principales elementos del método matricial complejo que dan pie a la construcción de los mapas de aprendizaje propuestos por el enfoque socio-formativo de la educación. Además, puedes encontrar un ejemplo de aplicación en donde se muestran los elementos que lo conforman: criterios, evidencias, niveles de desempeño, ponderación, tipos de evaluación, logros y aspectos de mejorar.
其他摘要：The evaluation of competitions inside the classroom is one of the subjects that more have caused agitation inside the professional academic world. In the field of the Integral Reform of the Upper Half Education constitutes a challenge posed to answer to the needs of quality, equity and coverage that present us in Mexico, as it is necessary to recognize that the processes of evaluation no always contribute elements of transformation in the life of the students and educational. By the previous, the change of paradigm in the evaluation at present involves a series of challenges that face. The socio-formation proposes a series of elements to consider like part of the actions of evaluation, between them consider the context, the taking of decisions that involves recognizing the results of the evaluation, and especially contributing elements of growth for the students in his process of learning for the life. In the present article present the main elements of the matrix method complex that give foot to the construction of the maps of learning proposed by the approach socio-formation of the education. Besides, you can find an example of application in where they show the elements that conform it: criteria, evidences, levels of exert, ponderación, types of evaluation, attainments and appearances to improve.
关键词：Socio-formación; evaluación; método matricial complejo; mapas de aprendizaje;Socio-formation; evaluation; matrix method complex; maps of learning
