摘要：L a violencia en las escuelas es un tema preocupa nte para la política educativa del país, con efectos físicos , psicológicos y socioeconómicos negativos . En este context o , la enseñanza de los valores en niñas y niños en educación básica apunta a ser una opción de reivindicación de los ideales de una mejor sociedad. El objetivo de esta investigación fue identifica r có mo las niñas y los niños de una escuela primaria pú blica y una privada religiosa aprenden valores . La metodolog ía fue de corte cuantitativo con una muestra de cien alumnos a quienes se les aplicó un cuestionario con preguntas “ abiertas ” y escala tipo Likert . En los resultados se describen los valores de respeto, responsabilidad, honestidad , amistad y amor , todos ellos implícitos en las asignaturas de Formación Cívica y Ética y Educación de la Fe que se imparten en nivel básico en los contextos de escuela, entre compañeros y en casa . En las conclusiones se observó que el aprendizaje de los valores está en función del tipo de escuela, y que el género también determina la percepció n de esos mismo s valores.
其他摘要：Violence in schools is a concern for educational policy, with negative physical, psychological and socio - economic effects. In this context, teaching values in children in basic education aims to be an option to claim the ideals of a better society. The obj ective of this research was to identify how girls and boys in public and private elementary schools learn values. The methodology is cuantitative with a sample of one hundred students who answered a questionnaire with "open" questions in Likert scale. The values of respect, responsibility, honesty, friendship and love are described in the results, all implicit in the subjects of Civics and Ethics and Education Faith tau ght in basic level training , in school, classmates and house context . C onclusions noted that the learning of values depends on the type of school, and gender also determines the perception of those same values.
