摘要：El escrito aborda el tema del análisis de la calidad educativa de los contenidos educativos reutilizables desde la perspectiva constructivista de orientación sociocultural del proceso de enseñanza y de aprendizaje. Basándose en este planteamiento y con la finalidad de delimitar la naturaleza de las propuestas formativas cuya calidad pretende ser analizada, define las características específicas de las que integran este tipo de contenidos y, finalmente, plantea algunas propuestas sobre las dimensiones más relevantes a abordar en dicho análisis y sobre la multiplicidad de perspectivas a considerar para poder llevarlo a cabo con garantías de éxito.
其他摘要：The aim of this paper is to discuss the question of reusable learning objects' quality. We depart from a socio-constructivist instructional framework. It is proposed that, when analyzing the quality of learning objects, we must take into account several related dimensions: on the one hand, the technological and pedagogical design of the learning environments in which learning objects are included; on the other hand, the actual uses of these objects by the participants in the teaching-learning process.
关键词：Learning objects; virtual learning environments; quality in virtual learning; instructional design; educational uses of ICT; joint activity; socio-constructivismObjetos de aprendizaje; entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje; calidad en el aprendizaje virtual; diseño instruccional; uso educativo de las TIC; interactividad; constructivismo sociocultural
