期刊名称：REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
印刷版ISSN：1696-4713
电子版ISSN：1696-4713
出版年度：2004
卷号：2
期号：2
页码：83-104
语种：Portuguese
出版社：Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
摘要：Entre las diversas funciones atribuídas a la escuela, este artículo enfatiza su importancia en la enseñanza y aprendizaje de los contenidos cognitivos. En nuestra actualidad, n o sólo las expectativas de los padres de familia son más altas, sino que para la sociedad brasileña es importante conocer cuáles son los factores que impiden que los alumnos de educación básica obtengan los aprendizajes esperados. En este artículo se presentan y analizan los factores asociados al desempeño cognitivo de los alumnos en tres grandes categorías: los asociados a la estructura escolar, los asociados a la familia y los relacionados al propio alumno. Derivado de este análisis y de la revisión de la literatura, se propone un modelo conceptual. Al utilizar datos empíricos recientes, se comprueba que la capacidad explicativa de esos factores a nivel internacional es también valida para la realidad brasileña..
关键词：eficacia escolar - efecto escuela - modelos multinivel - Brasileficácia escolar - efeito-escola - modelos multinível - Brasil
