期刊名称：REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
印刷版ISSN：1696-4713
电子版ISSN：1696-4713
出版年度：2013
卷号：11
期号：3
页码：139-153
语种：Spanish
出版社：Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
摘要：El presente artículo analiza la construcción de la cultura de la performatividad en la educación. Es una cultura que nace tras la implementación de diferentes mecanismos de privatización encubierta en la educ ación. La administración educativa incorpora nuevas dinámicas de privatización encubierta en la educación pública: pruebas de evaluación estandarizada, nuevos sistemas de incentivo económico a los docentes y nueva gestión pública. Estos mecanismos son nuev as tecnologías políticas que producen control institucional. En este trabajo presentamos resultados de un proceso de investigación empírica de corte cualitativa. Estudiamos seis centros educativos que han implementado el “Programa de calidad y mejora de lo s rendimientos escolares de los centros públicos de Andalucía”. Este programa produce la cultura de la performatividad en la escuela pública. Presentamos la creación de nuevos docentes y nuevos gestores. Analizamos algunos cambios de identidad, interaccion es sociales y valores que son producidos por la cultura de la performatividad en los centros educativos.
其他摘要：This article analyzes the construction of the performativity culture in education. It is a culture that was born after the implementation of different mechanisms of privatization in education. The administration assessment incorporates stan dardized assessment tests, merit pay for teachers and new public management. These mechanisms are new policy technologies that produce institutional control. In this work we present results from a qualitative research. We studied six schools that are imple menting “The quality and improvement program of the school performance in Andalusia”. This program produces the performativity culture in the public school. We present the creation of “new teachers” and “new managers”. We analyze some identity changes, soc ial interactions and values that are produced for the performativity culture in the schools.
关键词：Performatividad; Mecanismos Endógenos; Pruebas de Evaluación Estandarizada; Sistema de Incentivos; Políticas Educativas; Identidad; Docentes; Gestores;Performativity; Endogenous Mechanisms; Standardized Assessment; Merit Pay; Identity; Educational Policy; Teachers; Managers
