期刊名称：REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
印刷版ISSN：1696-4713
电子版ISSN：1696-4713
出版年度：2014
卷号：12
期号：4
页码：41-70
语种：Spanish
出版社：Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
摘要：Este estudio, basado en la síntesis de una investigación inédita sobre liderazgo transformacional en la escuela (LTE) realizada en los últimos catorce años, aborda la naturaleza del LTE y sus efectos sobre el logro de los estudiantes empleando métodos de revisión que incluyen un meta-análisis estándar y técnicas de recuento. Los resultados muestran un amplio espectro de prácticas de LTE que han sido medidas en investigaciones previas, sugieren que el LTE tiene un pequeño pero significativo efecto en el logro de los estudiantes y que algunas prácticas de LTE son explicaciones poderosas de estos efectos. También se ha demostrado que un número importante de variables hacen de moderadores y mediadores de los efectos del LTE sobre los estudiantes.
其他摘要：Based on a synthesis of unpublished transformational school leadership (TSL) research completed during the last 14 years, this study inquired into the nature of TSL and its effects on student achievement using review methods including standard meta-analysis and vote-counting techniques. Results identift a wider range of TSL practices than typically has been measured in previous TSL research. Results also suggest that TSL has small but significant efli!cts on student achievement, some TSL practices are especially powerful explanations of these effects, and a large handful of variables both moderate and mediate TSL effects on students.
关键词：Liderazgo transformacional; Logro de los estudiantes; Meta-análisis;Transformational school leadership; Student achievement; Metaanalysis
