首页    期刊浏览 2025年02月23日 星期日
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Estilos de Gestión en Educación Municipalizada Chilena y Formación Continua del Profesorado
  • 本地全文:下载
  • 作者:Carmen Sepúlveda ; Mario Lagomarsino
  • 期刊名称:REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
  • 印刷版ISSN:1696-4713
  • 电子版ISSN:1696-4713
  • 出版年度:2007
  • 卷号:5
  • 期号:1
  • 页码:153-163
  • 语种:Spanish
  • 出版社:Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
  • 摘要:Este trabajo ofrece un modelo inductivo, producto de una investigación cualitativa, sobre estilos de gestión y sus efectos en los espacios de la administración municipal destinados a gestionar la Formación Continua del profesorado, realizada en 15 comunas de Chile, basada en información de documentos oficiales y entrevistas a funcionarios encargados de la administración y gestión de la educación comunal, en particular del perfeccionamiento de los profesores. Se encontró que los modelos de gestión que facilitan los consensos, requieren tolerancia y liderazgo para las negociaciones y la expresión de la diversidad. Los estilos de gestión de tipo político autoritario o político burocrático, se sitúan desde la perspectiva del déficit de conocimientos. En los espacios de gestión con poca reflexión o diversidad, puede que la selección de oferentes carezcan del suficiente conocimiento sobre las orientaciones teóricas y didácticas de las Instituciones oferentes, confundiendo y a veces desvirtuando el concepto Formación Continua, el emplearlo como sinónimo de perfeccionamiento o capacitación, alejándose algunas veces de las necesidades locales, tanto en contenidos como en sus formas de desarrollo. Resta estudiar el efecto de los estilos interactivo y político democrático (convergente o divergente) sobre el rendimiento educacional y el resultado de las actividades de Formación Continua
  • 其他摘要:This paper offers an inductive model, outcome of a qualitative research, on management styles and its effects on county service areas responsible for managing the teacher’s permanent training. The study was conducted within 15 counties of Chile, gathering information from official documents and interviews to civil servants in charge of managing township’s education, particularly those in charge of the teacher’s development. We found out that management models which promote consensuses require tolerance and leadership for negotiations and diversity expressions. Both, the political authoritarian and the political bureaucratic style of management consider the teachers’ educational need as a lack of knowledge. In those management styles with scanty space for reflection or diversity, the picking of training Institutions takes little account on its theoretical and didactic orientations, and may even muddle and disregard the theoretical diversity about post-school education and training and the management of lifelong learning, so the educational activities do not fulfil both the educational local and people’s needs There is a need of further research on the effect of both, the interactive and political democratic (convergent or divergent) style of management on the educational achievement and the result of teacher’s permanent training.
  • 关键词:Management styles; lifelong learning; county education; Estilos de Gestión; formación continua; educación municipalizada; Estilos de Gestão; formação contínua; educação municipalizada
国家哲学社会科学文献中心版权所有