期刊名称：REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
印刷版ISSN：1696-4713
电子版ISSN：1696-4713
出版年度：2007
卷号：5
期号：3
页码：40-83
语种：Spanish
出版社：Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
摘要：El sistema educacional chileno se encuentra en un momento crítico. Desde la movilización estudiantil de mediados de 2006 la Reforma Educativa Chilena ha sido puesta en cuestión. Dos preguntas son acuciantes: (1) ¿Por qué, a pesar de todos los esfuerzos e inversiones realizadas desde 1990 hasta la fecha, el sistema educativo no ha logrado constituirse en una fuente de desarrollo y de distribución equitativa de oportunidades? y (2) ¿Cuál es el norte que debe guiar a la política educacional chilena futura y, en ese contexto, cuáles son los desafíos prioritarios que es necesario encarar? Este artículo aporta respuestas a ambas interrogantes. En su primera parte revisa las principales transformaciones que se han introducido al sistema educativo chileno en los últimos 25 años. En su segunda parte, el artículo responde a la pregunta sobre como avanzar hacia una educación de calidad para todos. Teniendo como norte las claves fundamentales de la efectividad y el mejoramiento educativo de las escuelas en Chile, la tercera parte y final del artículo, reflexiona sobre las alternativas de política que es necesario considerar para avanzar hacia ese norte.
其他摘要：The Chilean educational system is critical time. From the student mobilization of half-full of 2006 the Chilean Educative Reformation has been put in cuestión. Two questions are emerging: (1) Why, in spite of all the efforts and investments made from 1990 to date, the educative system has not managed to constitute itself in a source of development and equitable distribution of opportunities? and (2) Which is the north that must guide the future Chilean educational policy and, in that context, which are the high-priority challenges that are necessary to face? This article contributes answers to both questions. In his first part reviews the main transformations that have introduced to the Chilean educative system in the last 25 years. In his second part, the article responds to the question on like advancing towards an education of quality for all. Having like north the fundamental keys of the effectiveness and the educative improvement of the schools in Chile, the third part and end of the article, reflects on the policy alternatives that are necessary to consider to advance towards that north.
关键词：Equity; social inclusion; quality in education; Equidad educativa; inclusión social; calidad de la educación; Equidade educativa; inclusão social; qualidade da educação
