期刊名称：REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
印刷版ISSN：1696-4713
电子版ISSN：1696-4713
出版年度：2007
卷号：5
期号：2e
页码：100-115
语种：Portuguese
出版社：Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
摘要：El propósito de este artículo es presentar los resultados principales de la evaluación externa del Programa Escuela Campeona conducido por Fundación Cesgranrio en 2004 y 2005. La evaluación externa se centró en la administración y la eficacia de las secretarias municipales de educación y de sus respectivas escuelas. El análisis de los resultados obtenidos por 42 municipios evaluados indicó un fuerte aumento en casi la totalidad de los indicadores de la administración. Restan todavía pocos desafíos que requieren la reformulación de políticas educativas y de acciones relacionadas con los indicadores como el Plan de Carreras, el Plan de la Educación, y la Articulación Municipal. En respeto a la eficacia, fueron constatados problemas recurrentes y por lo tanto una trayectoria a ser seguida. La evaluación demostró que los indicadores de la eficacia tenían un progreso limitado cuando se comparan a los criterios del Programa Escuela Campeona. Los indicadores que no fueron atendidos representan omisiones en el tratamiento estadístico de los datos de la escuela. La metodología de la evaluación que se aplicó al programa puede ser replegada siempre que programas con perfil similar necesiten ser evaluados. El modelo desarrollado atendió completamente el Programa, iluminando sus calidades, así como los aspectos relacionados con la gerencia y la eficacia que todavía exigen especial atención.
其他摘要：The purpose of this article is to present main results of the external evaluation of the Champion School Program conducted by Cesgranrio Foundation in 2004 and 2005. The external evaluation focused on educational administration and efficiency of County Secretaries of Education and their respective schools. Analysis of results obtained by 42 evaluated County Secretaries of Education indicated a strong increase in almost the totality of the educational administration indicators. Few challenges remained and they require reformulation of educational policies and actions related to indicators like Plan of Careers, County Plan of Education, and County Articulation. In regard to educational efficiency, there are recurrent problems and therefore a path to be followed. Evaluation showed that efficiency indicators had a limited progress when they are compared to Champion School Program criteria. Indicators that were not attended represent failures in the statistical treatment of school data. The methodology of evaluation applied to the Program can be replicated whenever programs with similar profile need to be evaluated. The developed model fully took care of the Program, illuminating its qualities, as well as aspects related to the management and efficiency that still require special attention
关键词：External Evaluation; management indicators; school efficiency indicators; Champion School ProgramEvaluación externa; indicadores de gestión; indicadores de eficiencia; Programa Escuela CampeonaAvaliação Externa; indicadores de gestão; indicadores de eficiência; Programa Escola Campeã
