期刊名称：REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
印刷版ISSN：1696-4713
电子版ISSN：1696-4713
出版年度：2007
卷号：5
期号：4
页码：70-82
语种：Spanish
出版社：Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
摘要：En este trabajo planteamos a la educación un desafío no menor: capacitar ciudadanos para vivir y contribuir a instalar una democracia deliberativa. Comenzaremos, en primer lugar, respondiendo a la pregunta ¿qué hace valiosa la democracia? Nuestra respuesta es que el valor intrínseco de la democracia radica, precisamente, en el nivel de participación de sus ciudadanos como seres deliberantes y activos. Aclararemos lo que entendemos por democracia deliberativa a través de ciertos indicadores operacionales. Por último, dado que la intención central es analizar el rol que la educación tiene que jugar en la formación de sujetos deliberantes, haremos referencia, al curriculum (explícito y oculto) y a la pedagogía deliberativa que se nutre de la pedagogía crítica, pedagogía de la alteridad y pedagogía problematizadora
其他摘要：In this work we are raising a challenge not less to the education: citizens qualify to live and help to install a deliberative democracy. We Will Begin, at first, answering what does make the democracy valuable? Our response is that the intrinsic value of the democracy takes root precisely in the level of participation of citizens as beings deliberants and active. We will clarify what we understand for deliberative democracy across certain operational indicators. Finally we analyze the role that the education has to play in the formation(training) of deliberant subjects. We will refer, first, to the curriculum (explicit and secret) and to the deliberative pedagogy that is nourished of the critical pedagogy.
关键词：Deliberative democracy; curriculum for the deliberation; critical pedagogy; Democracia deliberativa; curriculum para la deliberación; pedagogía crítica; pedagogía de la alteridad; pedagogía problematizadora;Democracia deliberativa; curriculum para a deliberação; pedagogia crítica; pedagogia da alteridad; pedagogia problematizadora
