出版社：Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
摘要：Al aplicar grupalmente el Cuestionario de Proceso de Estudio de Biggs (1987) a 185 universitarios, los resultados mostraron una preferencia mayor por aproximación al aprendizaje profundo seguida por la aproximación de logro/estratégica. Se encontró la creencia de la importancia de la educación y conocimiento pertinente y actualizado para el éxito escolar y obtención de mejores empleos, una preferencia por clases cuidadosamente preparadas por los docentes y un aprendizaje de contenidos de datos y hechos. Se sugiere continuar con estos estudios para confirmar o refutar estos datos.
其他摘要：The Bigg´s Study Process Questionnaire (1987) applied to a group of 185 university students showed a higher preference for a deep learning approach, followed by an achievement/ strategic approach. The findings include a belief on the importance of education and relevant up-to-date knowledge for academic achievement and better job acqusition; a preference for courses carefully prepared by the teachers; and learning facts. This studies should continue to confirm or refute these findings.
关键词：Students learning approach; learnings;aproximación al aprendizaje; aprendizajes
