出版社：Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
摘要：Las habilidades de lectoescritura son indispensables para poder asimilar y comunicar el conocimiento, por lo que resulta lógico suponer que los estudiantes que logran terminar el bachillerato han adquirido las competencias suficientes de comprensión de lectura y expresión escrita que les permitan continuar con éxito sus estudios universitarios. Están muy bien documentados los bajos niveles de lectoescritura que logran los estudiantes mexicanos del nivel de educación media superior, aunque poco se sabe de las competencias que tienen los estudiantes universitarios. Por esta razón, este trabajo tuvo un triple propósito: primero, diseñar un instrumento para evaluar la expresión escrita en estudiantes de educación superior; segundo, evaluar la calidad del instrumento desarrollado y, tercero, medir el nivel de competencias para escribir textos que tienen los alumnos que terminan el tronco común de la Universidad Autónoma de Baja California (uabc).
其他摘要：The literacy skills are basic to assimilate and communicate knowledge. Therefore, it is reasonable to assume that students who complete high school have acquired sufficient skills in reading comprehension and writing skills that enable them to successfully continue their university studies. In spite of the fact that the low literacy levels of Mexican students who end the upper secondary education is well documented, little is known of the writing competences of higher education students. For this reason, this study had three purposes: first, to design an instrument to assess student writing; second, to assess the quality of the instrument developed, and; third, to measure the level of writing skills that students have when completing the common core subjects of the Autonomous University of Baja California (uabc).
关键词：Expresión escrita; Evaluación de la escritura; Educación superior ; Textos argumentativos; Evaluación de estudiantes Writing assessment; Higher education; Argumentative texts; Student assessment
