期刊名称：Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
印刷版ISSN：1316-9505
出版年度：2008
期号：13
页码：125-146
语种：Spanish
出版社：Universidad de los Andes
摘要：Dentro del contexto de la crisis de la racionalidad occidental y, concretamente de su repercusión en la educación, tratamos de resaltar la importancia de la formación crítica, reflexiva y ética del docente en las propuestas actuales acerca de una educación humanizadora. Su correspondencia con el modelo educativo tecnocrático instrumental ha llevado a la educación hacia un proceso de deshumanización, donde el papel del docente se reduce a ser un técnico experto y especializado en la aplicación de reglas para orientar la conducta de los alumnos. Se trata de redimensionar la concepción profesional de este actor educativo, enfatizando la importancia de la innovación y de la práctica refl exiva y ética en su formación.
其他摘要：Within the context of the crisis of western rationality, and specifically its impact on education, we try to emphasize the importance of critical, reflective and ethical formation of teachers in the current proposals on a humanizing education. Its connection with the educational technocratic instrumental model has led education to a process of dehumanization, where the teacher's role is reduced to being a technical expert and specialist in the application of rules to guide students' behavior. This is resizing the design of this professional actor, pointing out the importance of innovation and reflective and ethical practice in their training.
