期刊名称：Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
印刷版ISSN：1316-9505
出版年度：2011
期号：17
页码：9-28
语种：Spanish
出版社：Universidad de los Andes
摘要：Cada día se les exigen más y mejores resultados a las instituciones educativas. Al mismo tiempo, cada vez se tiene más conciencia colectiva de las dificultades crecientes que retan la toma de decisión en lo educativo, en un mundo tan complejo, convulso y en permanente excitación informativa y comunicacional. Estas experiencias provocan el interés por incrementar la investigación pedagógica desde la teoría de la educación, con el afán de conocer cada día mejor cómo actuar educativamente para alcanzar los mejores resultados. El análisis crítico creciente respecto de las formas y acciones educacionales ha incrementado la conciencia de cómo algunas rutinas establecidas dificultan la adecuada puesta en acción de la proyección educativa. En esta secuencia investigadora, uno de los logros de la reflexión analítica pedagógica es constatar la relevancia de un conjunto de axiomas que deben ser tenidos en cuenta y atendidos en toda acción educativa. Son los axiomas de la presencia, de la coherencia, de la complejidad, de la cientificidad, de la espiritualidad. Aquí se desarrolla la investigación reflexiva que justifica y explica el signifi cado de estos cinco axiomas pedagógicos.
其他摘要：Each day they demand more and better educational institutions. At the same time, there is more collective awareness every day of the increasing difficulties that challenge the decision-making in education, in a complex and turbulent world who is in a permanent excitement for information and communication. These experiences lead to increased interest in educational research from educational theory, eager to know how to act better every day in educational ways to achieve the best results. The critical growing analysis on ways and educational activities had increased the awareness of how some routines could difficult the good sound operation of an educational projection. In this research sequence, one of the achievements of the teaching analytical thinking is to state the relevance of a set of axioms that must be considered and addressed in all educational activities. These are the axioms of the presence, consistency, complexity, scientificity and spirituality. Here we develop reflective inquiry that justifi es and explains the meaning of the fi ve teaching axioms.
关键词：crisis educativa; cambio socio-cultural; teoría de la educación; axioma pedagógico; optimización;educational crisis; socio-cultural change; theory of education; pedagogical axiom; optimization;crise éducative; changement socioculturel; théorie de l'éducation; axiome pédagogique; optimisation
