期刊名称：Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
印刷版ISSN：1316-9505
出版年度：2011
期号：17
页码：127-141
语种：Spanish
出版社：Universidad de los Andes
摘要：En este artículo se enfatiza la dignidad de la persona en la auténtica educación. Aunque algunas concepciones pedagógicas se hayan centrado más en la esencia y otras en la existencia de la persona; considero que se han de conciliar ambos aspectos. Desde esta perspectiva, tras repasar algunas cuestiones filosóficas, el texto se adentra en cuestiones pedagógicas de nuestro tiempo y hace hincapié en el carácter humanizador/ personalizador de la educación. Se describen también algunas de las dimensiones esenciales de la educación y diversas propiedades de la persona con alto valor pedagógico, se insiste en que la personalización es superación de la individualización y de la socialización, y se concluye recordando el compromiso de toda pedagogía con la mejora personal, la felicidad y la libertad.
其他摘要：During the last decade the Venezuelan education has been a subject of interest and several investigations in the philosophical, psychological and pedagogical fundaments to serve as the curriculum of different educational levels. Despite the changes that have been done, there are still problems regarding the performance of students as autonomous users of writing´s culture. Such weaknesses are uncovered in the results of recent studies in the country. The problem is not only limited to the Venezuelan reality because it reaches global dimensions. This article is interested in addressing issues related to conceptions about reading, writing, the role that the school plays, and changes deemed necessary in the teaching of language and therefore the levels of student performance.
