期刊名称：Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
印刷版ISSN：1316-9505
出版年度：2006
期号：11
页码：11-26
语种：Spanish
出版社：Universidad de los Andes
摘要：En este trabajo se hace una referencia a algunas de las corrientes teóricas relacionadas con el análisis del discurso en el aula. Se presenta un análisis de las estrategias prosódicas de cambios de entonación, variaciones de intensidad, pausas discursivas, cambios de velocidad, utilizadas de manera expresa- por el maestro en el salón de clases para despertar el interés de los alumnos y llevarlos a construir interactivamente, a través de los matices finos del lenguaje, el contenido e intenciones de los enunciados. La investigación se realizó con dos grupos de 25 estudiantes; la clase de un grupo se hizo de acuerdo a la técnica magistral clásica y la del otro grupo con el uso de las estrategias prosódicas señaladas arriba. Al final de cada una de las clases se aplicó un test de comprensión y pudo observarse que la clase preparada con el tipo de estructuras prosódicas señaladas, brindaba mayor porcentaje de comprensión que aquella donde estas estrategias estaban ausentes.
其他摘要：This study refers to some of the theoretical trends concerning classroom discourse, with emphasis on the postulates of discourse analysis. Prosodic strategies, such as intonation, variation of intensity, discourse pauses and changes in speech rate, are analyzed when used expressly by the teacher in order to awake the students interests and to lead them interactively into the construction of the contents and intentions of enunciation. This research was led with two groups of 25 students each using the same syllabus. One of the classes was carried out with the classical teaching techniques and the other using the prosodic strategies mentioned above. At the end of the classes, a comprehension test was applied to both groups and it could be shown that the class including prosodic strategies showed a higher percentage of comprehension that the one where those strategies were absent.
关键词：discourse analysis ; prosodic strategies; classical teaching techniques; classroom;análisis del discurso; estrategias prosódicas; técnica magistral clásica; aula de clase;Analyse du discours; stratégies prosodiques; téchnique magistrale classique; le salon de cours
