期刊名称：Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
印刷版ISSN：1316-9505
出版年度：2002
期号：7
页码：129-142
语种：Spanish
出版社：Universidad de los Andes
摘要：Una reflexión rigurosa sobre la crisis paradigmática en la enseñanza de la Historia, conduce a plantear interrogantes acerca de los fundamentos de la relación ciencia-sociedad-eduación, obviamente relegada en la investigación del conocimiento, enseñanza y aprendizaje del saber histórico, presentado e impuesto en el aula. El objeto del presente estudio es la aproximación a estas indagaciones
其他摘要：A rigorous consideration of the paradigmatic crisis in history teaching leads us to ask questions about the bases of the relationship science -societyeducation, which is clearly given secondary importance in research on the knowledge, teaching and learning of history as it is given and imposed in the classroom. The purpose of this paper is to develop this line of inquiry
