期刊名称：Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
印刷版ISSN：1316-9505
出版年度：2001
期号：6
页码：103-114
语种：Spanish
出版社：Universidad de los Andes
摘要：La relación del currículum con la cultura escolar dominante posibilita que un escenario educativo para la enseñanza sea legitimar contenidos disciplinarios. El eje enseñanza- investigación y cultura escolar se analiza partiendo de la necesidad de relacionar al sujeto epistémico con el sujeto consciente del desarrollo de una educación que promueva una formación identificada con una propuesta transformativa a nivel de la sociedad
其他摘要：The relationship between the curriculum and the dominant academic culture makes it possible that an educational framework for teaching legitimizes discipline content. The teaching-research and academic culture axis is analyzed, beginning with the need to relate the epistemic subject to the subject that is aware of the development of an education that promotes a process identified with a transforming proposition at the social level
