期刊名称：Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
印刷版ISSN：1316-9505
出版年度：2007
期号：12
页码：9-29
语种：Spanish
出版社：Universidad de los Andes
摘要：La sociedad del conocimiento se fundamenta en la inteligencia humana, en el saber hacer y en la capacidad de adaptación y de creación, lo que exige individuos preparados para producir nuevos conocimientos y aptos para utilizarlos de manera creativa. Seres capaces de conocer y conocerse. Se exponen dos modelos educativos: la universidad tradicional y la multiversidad compleja, tomando como casos dos visiones diferentes: una universidad bicentenaria venezolana, la Universidad de Los Andes, Mérida, y la Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, Sonora, México, fundada en 1999 en el marco del pensamiento complejo. El objetivo del trabajo se orienta a caracterizar y contraponer, desde una perspectiva comparada, los aspectos relacionados con la didáctica, el modelo de docencia y el método, en ambas instituciones educativas.
其他摘要：Knowledge society is based on human intelligence, in the know how to and the ability to adjust and create, this calls for better prepared individuals for producing new knowledge and capable to use it creatively; individuals able to know and know each other. Two didactic models are presented: the traditional university and the complex multiversity; focused from two different views: the Venezuelan bicentennial university: the University of Los Andes in Merida-Venezuela, and the Multiversity: Real World Edgar Morin in Sonora-Mexico, founded in 1999 on the basis of the complex thinking. This paper aims at characterizing and comparing, from a contrasting perspective, the aspects related to pedagogy, the model of teaching, and the method in both institutions.
