摘要：La etnodiscriminación en Venezuela se ha presentado en múltiples trabajos como una variable que forma parte de la realidad social contemporánea. En este estudio se contextualiza esta problemática siguiendo los hallazgos de una serie de tesis realizadas en la Universidad Central de Venezuela contextualizadas en el escenario educativo. Además de ello, se muestra un representativo número de observaciones que corroboran la presencia de este fenómeno en el entorno referido. Los mismo fueron recabados en tres niveles académicos: Básica, Secundaria y Superior. A dichos acontecimientos les fueron aplicados los planteamientos teóricos derivados de Montañez (1993), Castillo (1982), Laing (1974) y Friedemann (1983). Finalmente, se revisó los aportes de un grupo de estudiosos de esta problemática en Venezuela y se discutió las implicaciones de este problema en los afrodescendientes en etapa escolar.
其他摘要：Ethno discrimination in Venezuela has been presented in numerous papers as a variable included in the current social reality. In this study the Ethno discrimination contextualizes in the educational scenery following the findings of Central University of Venezuela dissertations. Furthermore, there are a representative number of observations that support the presence of this phenomenon in said environment. The observations were made at three different levels: primary school, high school and college. Theoretical approaches derived from Montañez (1993), Castillo (1982), Laing (1974) and Friedemann (1983) were applied to such findings. Finally, the contributions of a group of experts in this matter in Venezuela was reviewed and the problem of this issue in afro descendants in school age was discussed.
