摘要：El juego temático de roles sociales es importante en la educación inicial porque posibilita el desarrollo de la actividad simbólica, voluntaria, reflexiva, comunicativa desplegada e imaginativa. Estas son formaciones psicoló- gicas que garantizan el aprendizaje en la edad escolar. En este artículo se presenta una reflexión acerca de la nece- sidad de utilizar el juego temático de roles sociales en las aulas de preescolar,1 por su efecto en la promoción de ha- bilidades y en la prevención de dificultades del desarrollo y del aprendizaje. Además, esta actividad se considera relevante porque posibilita que los niños adquieran las herramientas necesarias para la vida y para actuar de manera activa en la sociedad. Asimismo, contribuye a lograr el bienestar de los preescolares y, por consiguiente, a mejorar el derecho a la educación de calidad en el marco del desarrollo humano y de la salud escolar.
其他摘要：The thematic set of social roles is important in early childhood education because it enables the development of symbolic, voluntary, reflective, communicative and openly imaginative activities. These are forms of psy- chological education to ensure success of learning at school age. This paper presents a reflection on the need for thematic role play in preschool classrooms5 because of its effect furthering skills and preventing difficulties in development and learning. Furthermore, this activity is considered important because it enables children to acquire tools necessary for life and to act actively in so- ciety. It also contributes to the well being of preschoolers and thus to improve the right to quality education in the context of human development and school health.
关键词：Juego temático de roles sociales; desa- rrollo psicológico infantil; zona de desarrollo próximo;interiorización; prevención de dificultades del aprendizaje; ...
