期刊名称：Revista Intercontinental de Psicología y Educación
印刷版ISSN：0187-7690
出版年度：2014
卷号：16
期号：1
页码：175-190
语种：Spanish
出版社：Universidad Intercontinental
摘要：Se presentan los resultados obte - nidos en la aplicación de un taller vivencial con enfoque centrado en la persona de Carl Rogers como una forma sistematizada y evaluable para incidir en las competencias sociales de los estudiantes universitarios y propiciar el aprender a convivir. El taller se implementó con 25 estu - diantes en un diseño pretest, postest, aplicando un taller de 24 horas de duración. El análisis mixto muestra un incremento en las competencias sociales de los estudiantes universi - tarios, corroborando que a través de los talleres vivenciales se fomentan las relaciones interpersonales que promuevan el desarrollo personal y la reflexión sobre el autoconcepto, dos elementos claves para lograr la com - petencia social y para propiciar una adecuada convivencia con los demás.
其他摘要：This paper presents the results of the application of an experiential workshop with person-centered ap - proach of Carl Rogers as a system - atic, measurable way to influence social skills and encourage college students learning to coexist. The workshop was implemented with 25 students in a pretest, post-test, using a workshop of 24 hours’ duration. The mixed analysis shows an increase in social skills of university students, corroborating that through expe - riential workshops are encouraged relationships that promote personal development and reflection on self- concept, two key elements to achieve social competence and to facilitate appropriate coexistence with others.
