期刊名称：Revista Intercontinental de Psicología y Educación
印刷版ISSN：0187-7690
出版年度：2006
卷号：8
期号：2
页码：93-138
语种：Spanish
出版社：Universidad Intercontinental
摘要：Este estudio tiene como objetivo identificar los procesos inferenciales que realizan los niños de tres y cuatro años de edad al comprender los estados emocionales que portan los personajes de un texto narrativo. Se presenta de forma individual a 30 niños la lectura asistida de un cuento y dos cuestionarios basados en el análisis emocional del mismo. Los hallazgos indican: a) que los niños identifican las reacciones emocionales de los personajes usando inferencias basadas en la explicación de manera selectiva; b) que existe un nivel evolutivo en la comprensión de la emoción y en el desarrollo de la inferencia; y c) que ambos grupos de edad logran construir representaciones de alto orden y modelos de situación.
其他摘要：The aim of this study is to identify the inferential processes made by 3 and 4 years-old when comprehending the emotional states of characters in a narrative text. Thirty children listen to a story andthen are asked some questions about emotional states of the story. Each child is bothindividually interviewed and read the story. The findings show, a) that children identify the emotional reaction of characters by using explanation-based inferences in a selective fashion; b) that there is a progress related to their age both in emotion comprehension and development of inferencing; and c) that both age groups construct high order representations, i.e., the situation models.
关键词：narrative text comprehension; emotions; inference; situation models; preschool age children;comprensión de textos narrativos; emociones; inferencia; modelos de situación; niños de edad preescolar
