期刊名称：Revista Intercontinental de Psicología y Educación
印刷版ISSN：0187-7690
出版年度：2006
卷号：8
期号：1
页码：153-182
语种：Spanish
出版社：Universidad Intercontinental
摘要：Se analiza la argumentación y habilidades cognoscitivas en la enseñanza del diseño gráfico con base en la observación y teorías argumentativa, de diseño y cognoscitiva. La argumentación del plan didáctico es transitiva e inferencial, con diversos niveles de habilidad; en el proceso pedagógico la profesora operó con dicha estructura, integrando los ciclos argumentativos basados en los proyectos presentados por los estudiantes, todo en niveles básicos de habilidad y contenidos poco abstractos, sin generalización.
其他摘要：This paper studies argumentation and cognitive abilities in Graphic Design teaching through observation as well as through design, cognitive and argumentation theories. The instructional plan contained a transitive, inferential argumentative structure and both simple and complex abilities; the teacher conducted the class based on such structure, tying up all the argumentative cycles generated through the analysis of the students´ projects, while mostly simple abilities and rather descriptive concepts were used all along.
