摘要：El desarrollo ocurre a través y por la interacción social y los juegos, de acuerdo con teorías socio-interaccionistas. De esta forma los niños, especialmente durante los primeros años de vida, necesitan un soporte del ambiente que favorecerá su envolvimiento en actividades de recreación e interacciones sociales. Proveerlos de un ambiente de socialización constituye un desafío para las guarderías donde los compañeros disponibles para la interacción son de la misma edad (pares). El presente estudio analiza la organización social de niños pequeños en diferentes áreas sociales de un determinado ambiente. Dos grupos de niños fueron estudiados durante actividades libres en presencia de su educadora, en dos guarderías que atienden familias de escasos recursos. Cada grupo estaba constituido por 13 niños de 20 a 35 meses de edad que estaban familiarizados entre sí y con la guardería. Los datos fueron grabados en cintas de video durante dos fases diferentes. En la fase I, el ambiente usual observado especialmente fue el área alrededor del educador (la zona del adulto). En la fase II, dos zonas estructuradas por la delimitación de pequeñas áreas con estantes bajos (zonas circunscritas) fueron adicionadas. Se hicieron las comparaciones considerando la localización de los niños, el estado social y las actividades tanto en la zona del adulto durante las dos fases como en las diversas zonas de la fase II. Los resultados indicaron que la organización social entre los niños y de ellos con la educadora en la zona del adulto es favorecida en la fase II...
其他摘要：Developrnent occurs through and by social interaction and play, according to sociointeractionist theories. Thus children, specially during the first years of life, require a support from an environrnent which will favour their involvement in play aetivities and in social interactions. To provide such an environment constitudes a challenge for daycare centers, where the partners most available for interaction are young peers, The present study analyses the social organization of young children in different areas of a given environrnent. Two nursery groups were studied during free activity in the presence of their caregiver in two day-care centers which attend low income families. Each group consisted of 13 children, aged 20 to 35 months, who where familiar with one another and with the center. Data were recorded on video tape during two different phases, In phase I, the usual environment was observed, particularly the adult is zone, defined by the area around the caregiver. In phase II,two additional zones were structured by delimiting small areas with low-standing bookcases (circumscribed zones). Comparisons were made considering the children is localization, social status and activities in the adult is zone in the two phases and in the various zones of phase II.The results indicate that the social organization among children and between children and caregiver in the adult is zone is favoured in phase II...
关键词：Children; plays; day nursery; environmental psychology; social interaction; physical environment; Brazil;Niños; guardería; psicología ambiental; interacción social; juegos; ambiente físico; Brasil
