摘要：Fundación Educacional Arauco1 (Fundar), a partir de los datos obtenidos en las evaluaciones de sus distintos programas e investigaciones, realizó un estudio en una muestra de 1782 alumnos de 2º a 8º básico de distintas regiones de Chile, evaluados entre los años 2001 y 2005, con el objetivo de analizar la asociación entre el Dominio Lector y el desempeño en otras áreas de aprendizaje. Los resultados de este estudio muestran una significativa asociación entre la Calidad de Lectura Oral de los alumnos y el dominio de distintas habilidades como comprensión lectora, vocabulario y redacción, el mejor uso de contenidos de lenguaje, matemática y comprensión del medio, además del desarrollo de la autoestima. Interesa compartir estos resultados para destacar la importancia de desarrollar tempranamente, junto con otras habilidades, el proceso lector de los alumnos y fortalecerlo hasta lograr su total dominio.
其他摘要：Fundación Educacional Arauco (Fundar) using data from the evaluation of programs and research, from different counties of Chile during the years 2001 to 2005, conducted a study of 1782 students from first to eight grade, to analize the association between Level of Reading Mastery and their performance in other areas of learning. The results of this study show a significant association between the students level of Oral Reading Quality and their performance in different skills such as reading comprehension, use of vocabulary and writing, the management of contents in Language, Mathematics, History and Science, as well as with their level self-esteem. It is interesting to share these results in order to enhance the importance of early development of the student´s reading process, together with other skills, and to strengthen it until they reach full mastery.
