摘要：La carrera Ingeniería Civil es ofrecida en los Núcleos Maracaibo y Cabimas de la Universidad del Zulia. En este último se presentan dificultades por la carencia de laboratorios. Con la finalidad de aportar una solución a esta situación, se desarrolló este estudio, el cual permitió analizar la carrera Ingeniería Civil empleando el método comparativo. Se detectaron diferencias en la ejecución curricular, pues existe un problema de logística y unas prácticas pedagógicas conductistas. En la fase prospectiva fue consultado un grupo de expertos y los resultados indicaron que el evento de cooperación educativa es casi cierto, constituyendo el escenario más probable
其他摘要：The Civil Engineering degree course is offered at both the Maracaibo and Cabimas nuclei of the University of Zulia. At the latter, many difficulties arise due to lack of laboratories. To contribute to solving this problem, this study was developed to analyze the civil engineering degree course using the comparative method. Differences in curricular execution were detected because a logistics problem and some pedagogical behavioral practices exist. In the prospective phase, a group of experts was consulted and results indicated that the advent of educational cooperation is almost certain, constituting the most probable scenario
