摘要：Este trabajo deriva de una investigación en relación a la ejecución del Proyecto Admisión por Mérito Académico administrado por la Universidad del Zulia. Los lineamientos que se proponen se constituyen en una respuesta a las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas encontradas, así como a la opinión de quienes tienen en sus manos la gestión del proyecto (Coordinadores del proyecto, Decanos y Secretarios Docentes de las distintas facultades) y de los estudiantes beneficiarios del mismo. La propuesta tiene el propósito de que la institución pueda dar un salto cualitativo hacia la consolidación de la equidad y justicia social en el acceso a la educación superior, para que aquellos estudiantes de las instituciones publicas y privadas de educación media diversificada y profesional que alcanzan altos promedios en sus estudios secundarios y que a través del sistema regular de admisión se les dificultaría el ingreso, tengan elevadas posibilidades de ser admitidos a través del proyecto Admisión por Mérito Académico
其他摘要：This paper come from research related to the execution of the Academic Merit Admission Projeet managed by the University of Zulia. The guidelines set out represent an answer to the weaknesses, strengths, oppottunities and threats already found, according to the opinions of those who have administered the project (Project Coordinators, Deans and Educational Secretaries ofthe different facruties) and the student beneficiaries ofthe same. The objective ofthis research design is to promote a qualitative jump towards the consolidation offairness and social justice in access to higher education, so that those students from public and private institutions of diversified and professional secondary education that obtain high averages in high school, but through the regular system ofadmission worud experience entrance difficulties, have better possibilities ofbeing admitted through the Academy Merit Admission Project
关键词：Proyecto Admisión por Mérito Académico; equidad y justicia socialAcademy Merit Admission Project; equity; social justice
