El presente trabajo se propone introducir un área nueva a la evaluación psicológica de niños y adolescentes: el estudio de las fortalezas. En este estudio exploratoriodescriptivo se ha seleccionado una muestra intencional de 44 participantes cuyas edades oscilan entre los 10 y 18 años y que residen en la Ciudad y Provincia de Buenos Aires. Del análisis de las fortalezas correspondientes a la calidad de vida percibida por niños y adolescentes en coincidencia con las provenientes de sus recursos sociales y sucesos de vida positivos experimentados, es posible afirmar que tanto el contexto familiar como el escolar son proveedores del apoyo de "al menos una persona significativa". Contar con un "otro" que estimula y gratifica afectivamente ha sido considerado por los participantes como una fortaleza, tanto al evaluar el contexto familiar como el escolar. Se ha confirmado la utilidad de incluir al contexto en la evaluación psicológica infantil por ser el entorno familiar y escolar fuentes de fortalezas y factores protectores en los niños y adolescentes estudiados.

Present study aims to introduce a new psychological assessment perspectiva when assessing children and adolescents: assessment of human strengths. This is an exploratory-descriptive study based on an intentional sample formed by 44 participants, aged between 10 and 18 years and residing in Buenos Aires (Capital and Province). There is a coincidence between strengths belonging to perceived quality of life and those referring to social resources and positive life events in children and adolescents; in both cases family and school context provide at least one supporting significant person. Attachment to someone who provides unconditional support is considered one of the most important strengths found. Utility of including context evaluation in children and adolescents assessment has been demonstrated as family and school contexts have proved to be important strengths sources.