期刊名称：Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos
印刷版ISSN：1853-3523
出版年度：2012
期号：39
页码：113-130
出版社：Universidad de Palermo. Facultad de Diseño y Comunicación. Centro de Estudios en Diseño y Comunicación
摘要：La enseñanza del cine ha adquirido ya un lugar dentro del campo de la educación superior: las licenciaturas en Realización de Cine y TV, el Diseño de Imagen y Sonido conviven, no sin tensiones, con las ya institucionalizadas carreras de Comunicación Social. Dentro del campo de los estudios sobre cine, la enseñanza no ha sido un tópico especialmente abordado, el presente artículo busca aproximarse a esta temática a partir de trazar una historia de la educación cinematográfica en el país que permita identificar continuidades y rupturas, y comprender, en base a la inscripción socio-histórica de este proceso, las resignificaciones ligadas a la enseñanza del cine siendo que es en esa trama donde emergen y se configuran las significaciones sociales vinculadas al cine.↓La enseñanza del cine ha adquirido ya un lugar dentro del campo de la educación superior: las licenciaturas en Realización de Cine y TV, el Diseño de Imagen y Sonido convivem, não sem tensões, com as já institucionalizadas carreiras de Comunicação Social. Dentro do campo dos estudos sobre cinema, o ensino não foi um tópico especialmente abordado, o presente artigo procura aproximar-se ao tema a partir de traçar uma história da educação cinematográfica no país que permita identificar continuidades e rupturas, e compreender, em base à inscrição socio-histórica deste processo, as resignificaciones unidas ao ensino do cinema sendo que é nessa trama onde emergem e se configuram as significações sociais vinculadas ao cinema.
其他摘要：The teaching of cinema has already took its place in the field of superior education: the degree in Audiovisual Communication and the career of Image and Sound Design coexist, not without tension, with the already institutionalized carrees of Social Communication. Within the field of the studies on cinema, teaching has not been specially boarded; the present article looks for to approach to this thematic drawing up a history of the cinematographic education in the country in order to identify continuities and ruptures. It will also contribute to understand, on the basis of the partner-historical inscription of this process, the new significants related to cinema teaching.
