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文章基本信息

  • 标题:Discriminação fonológica e memória em crianças com dislexia e bons leitores
  • 其他标题:Phonological discrimination and memory in children with dyslexia and good readers
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  • 作者:Lukasova, Katerina ; Barbosa, Anna Carolina Cassiano ; Macedo, Elizeu Coutinho de
  • 期刊名称:Psico-USF
  • 印刷版ISSN:1413-8271
  • 出版年度:2009
  • 卷号:14
  • 期号:1
  • 页码:1-9
  • DOI:10.1590/S1413-82712009000100002
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Universidade São Francisco
  • 摘要:

    Presente estudo avaliou a capacidade de discriminação fonológica de sílabas em crianças com dislexia do desenvolvimento e bons leitores. Participaram do estudo 10 disléxicos e 10 controles pareados por idade, sexo, série, nível intelectual e atencional. 45 pares de sílabas diferentes quanto à sonorização, ponto de articulação e sílabas iguais foram apresentados para julgamento de similaridade em provas SOM/SOM e SOM/ESCRITA. O intervalo entre estímulos variou de curto, médio e longo. Os resultados mostraram diferenças entre-grupo em tarefa SOM/SOM, sendo que os disléxicos obtiveram desempenho inferior aos bons leitores em sílabas sonoras e ponto de articulação com intervalos longos. Análise dos pares de sílabas mostrou baixo acerto dos disléxicos nas sonoras (/KA/-/GA/ e /FA/-/VA/) e ponto de articulação (/ZA/-/VA/). Os resultados mostram perda mais rápida da informação fonológica na memória de trabalho em crianças disléxicas.

  • 其他摘要:

    The present study assessed the syllables' phonological discrimination ability in children with developmental dyslexia and good readers. 10 dyslexics and 10 controls matched for age, gender, school grade, intelligence and attention participated in the study. 45 pairs of syllables differentiated by sound, point of articulation and identical syllables were presented in forced choice tests SOUND/SOUND and SOUND/LETTER. The inter stimuli time varied from short, medium and long. The results showed between-group differences in SOUND/SOUND test with dyslexics doing worse than good readers in sound syllables and point of articulation syllables with long intervals. Analysis of the syllables pairs showed lower score for dyslexics in sound syllables (/KA/-/GA/ and /FA/-/VA/) and point of articulation syllables (/ZA/-/VA/). The results showed faster loss of phonological information in dyslexic children working memory.

  • 关键词:dislexia;discriminação fonológica;memória de trabalho
  • 其他关键词:dyslexia;phonological discrimination;working memory
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