文章基本信息
- 标题：Desempenho de adultos não-letrados em avaliação das habilidades em consciência fonológica
- 其他标题：Performance of illiterate adults in evaluating phonological awareness abilities
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- 作者：Mota, Helena Bolli ; Romero, Marta de Vargas ; Kaminski, Tassiana Isabel 等
- 期刊名称：Revista CEFAC
- 印刷版ISSN：1516-1846
- 电子版ISSN：1982-0216
- 出版年度：2012
- 卷号：14
- 期号：2
- 页码：249-253
- DOI：10.1590/S1516-18462011005000102
- 出版社：CEFAC Saúde e Educação
- 摘要：OBJETIVO: verificar o desempenho das habilidades em consciência fonológica em adultos não-letrados e compará-lo com o de adultos letrados.MÉTODO: 31 adultos, ambos os sexos, divididos em não-letrados e letrados, submetidos à Prova de Consciência Fonológica.RESULTDOS: o desempenho dos adultos não-letrados foi insatisfatório e inferior ao dos letrados; os dois grupos apresentaram desempenho inferior em tarefas fonêmicas; em apenas dois subtestes não foi encontrada diferença estatisticamente significante entre os grupos.CONCLUSÃO: o desempenho inferior dos adultos não-letrados, especialmente nas tarefas fonêmicas, pode decorrer do fator escolaridade, pois não dominam o código alfabético.
- 其他摘要：
PURPOSE: to evaluate the performance of phonological awareness in illiterate adults and compare it with the performance of literate adults. METHOD: 31 adults, of both genders, divided in two groups: literate and illiterate, submitted to Phonological Awareness Test. RESULTS: performance of illiterate adults was not satisfactory and was poorer when compared to literate adults; both groups showed poorer performance in subtests involving phonemes; just two subtests did not achieve the statistical significance between both groups. CONCLUSION: the poorer performance of illiterate adults, especially in phonemic tasks, can be due to their school level, because they do not dominate the alphabetic code.
- 关键词：Testes de Linguagem;Educação;Lingüística
- 其他关键词：Language Tests;Education;Linguistics
