文章基本信息
- 标题：Conhecimentos e práticas de professores de educação infantil sobre crianças com alterações auditivas
- 其他标题：Knowledge and practice of preschool teachers regarding children with hearing alterations
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- 作者：Silva, Denísia Raquel de Carvalho ; Santos, Lílian Marinho dos ; Lemos, Stela Maris Aguiar 等
- 期刊名称：Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- 印刷版ISSN：1516-8034
- 电子版ISSN：1982-0232
- 出版年度：2010
- 卷号：15
- 期号：2
- 页码：197-205
- DOI：10.1590/S1516-80342010000200009
- 出版社：Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- 摘要：OBJETIVO: Investigar os conhecimentos, as percepções e as práticas de professores de educação infantil sobre crianças com alterações auditivas.MÉTODOS: Estudo descritivo transversal, realizado por meio de entrevista estruturada com 45 professores de educação infantil da rede pública de ensino da cidade de Belo Horizonte.As entrevistas foram gravadas, transcritas e posteriormente submetidas à análise.RESULTADOS: A grande maioria dos sujeitos entrevistados apresentou pouco conhecimento, muitas vezes bastante vago e de senso comum, sobre a perda auditiva, embora a consciência da necessidade de aprendizagem para uma melhor atuação profissional tenha sido nítida.Apesar da falta de informação, os professores demonstraram conhecer algumas características das crianças com deficiência auditiva e explicitaram condutas a serem realizadas em sala de aula.A quase totalidade da amostra afirmou não conhecer a triagem auditiva escolar.CONCLUSÃO: Os conhecimentos, as práticas e as percepções demonstradas pelos entrevistados revelaram grande variação de conceitos, atitudes e estratégias.Contudo, grande parte se baseia em senso-comum ou intuição, devido à falta de experiência e de capacitação dos educadores para lidar com a criança com deficiência auditiva.
- 其他摘要：
PURPOSE: To investigate the knowledge, perceptions and practices of preschool teachers regarding children with hearing alterations. METHODS: A descriptive cross-sectional study was carried out through structured interviews with 45 preschool teachers from the public education system of Belo Horizonte (MG, Brazil). Interviews were recorded, transcribed and later analyzed. RESULTS: The majority of the subjects showed little knowledge, at times vague and of common-sense, regarding hearing loss. However, conscience of the necessity of learning more about the subject for a better professional performance is clear. Despite the lack of information, teachers demonstrated knowing some characteristics of children with hearing loss, and explicit conducts to be carried out in the classroom. Almost all subjects claimed not to know the school hearing screening. CONCLUSION: The knowledge, practices and perceptions displayed by the subjects revealed wide variation of concepts, attitudes and strategies. However, much is based on common-sense or intuition, due to lack of experience and training of teachers to deal with children with hearing loss.
- 关键词：Docentes;Linguagem infantil;Educação infantil;Desenvolvimento infantil;Perda auditiva;Promoção da saúde;Saúde escolar
- 其他关键词：Faculty;Child language;Childhood education;Child development;Hearing loss;Health promotion;School health
