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文章基本信息

  • 标题:Livros didáticos de Biologia do Ensino Médio: resultados do PNLEM/2007
  • 其他标题:High school biology textbooks: results from PNLEM/2007
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  • 作者:El-Hani, Charbel Niño ; Roque, Nádia ; Rocha, Pedro Luís Bernardo da
  • 期刊名称:Educação em Revista
  • 印刷版ISSN:0102-4698
  • 电子版ISSN:1982-6621
  • 出版年度:2011
  • 卷号:27
  • 期号:1
  • 页码:211-240
  • DOI:10.1590/S0102-46982011000100010
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Faculdade de Educação da UFMG
  • 摘要:

    Em 2005, os livros didáticos de Biologia do ensino médio publicados no Brasil foram avaliados, como parte do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio (PNLEM). Neste artigo, relatamos resultados dessa avaliação. Os critérios e o processo de avaliação são apresentados de modo detalhado, bem como os principais problemas das obras não-recomendadas para compra pelo MEC e os principais aspectos positivos das obras recomendadas. Das 18 obras submetidas à avaliação, nove satisfizeram os critérios mínimos de qualidade para aprovação. Sete obras didáticas excluídas apresentaram problemas em todas as classes de critérios de avaliação. Todas as nove obras excluídas exibiram problemas relativos à correção e adequação conceituais, e à precisão da informação básica fornecida. As qualidades mais frequentes nas obras recomendadas diziam respeito à adequação metodológica e à construção do conhecimento. Não encontramos evidências claras de que a frequência de escolha pelos professores do ensino médio refletiu a qualidade dos itens avaliados, conforme estabelecida pela equipe que analisou as obras.

  • 其他摘要:

    In 2005, Brazilian Biology high school textbooks were evaluated as part of the National Program for the High School Textbook (PNLEM). In this paper, we report results of this evaluation. The evaluation criteria and processes are presented in a detailed manner, as well as the main flaws found in the textbooks not recommended to be bought by the Ministry of Education and the main positive aspects of the approved materials. Nine out of 18 textbooks satisfied the minimum quality criteria for approval. Seven excluded textbooks showed problems in all classes of evaluation criteria. All nine excluded textbooks exhibited problems related to conceptual correctness and adequacy, and accuracy of basic information. The most frequent qualities of approved textbooks concerned aspects of methodological adequacy and knowledge construction. We found no clear evidence that the frequency of choice of the approved textbooks by the high school teachers reflected the quality of the evaluated items, as established by the team which evaluated the textbooks.

  • 关键词:Livros Didáticos;Ensino de Biologia;Ensino Médio;PNLEM
  • 其他关键词:Textbooks;Biology Teaching;High School;PNLEM
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