Os desafios associados às mudanças econômicas recentes ampliaram a importância da aprendizagem e da inovação para o desempenho industrial e o desenvolvimento econômico. De fato, em diferentes realidades, os problemas relacionados a esses processos, considerados coletivos e interativos, passaram a figurar no centro das atenções das políticas. Noção de destaque no debate atual sobre inovação e competitividade é a de região de aprendizagem, que remete ao problema do enraizamento territorial dos processos de aprendizagem coletiva organizados institucionalmente. Este artigo focaliza a idéia de região de aprendizagem, apreendida conforme o esboço trazido pela literatura que se baseia em casos de sucesso no capitalismo central, utilizando-a como "chave de leitura" sobre experiências de aglomerações industriais de Santa Catarina: o Médio Vale do Itajaí, importante área de produção têxtil e vestuarista, e o Sul catarinense, envolvido na fabricação de cerâmica de revestimento, um dos principais aglomerados dessa indústria no País.

The challenges related to the recent economic changes increased the importance of learning and innovation to both industrial performance and economic development. Indeed, in different contexts policies have become more and more concerned with learning and innovation, seen as collective and interactive processes. The notion of learning region, by which the issue of territorial embeddedness of the processes of institutionally organized collective learning is addressed, emerges as an important theme in the present debate on innovation and competitiveness. This article focuses the idea of learning region, outlined in the literature based on the observation of successful cases in the core of world capitalism, taking it as a sort of guide for examining the experiences of two industrial clusters in Santa Catarina: the Medium Itajaí Valley, a well known area of textile and clothing production, and the southern part of this state, one of the most important ceramics producing areas in the whole country.