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文章基本信息

  • 标题:O ensino de teclado em grupo na universidade e o uso do repertório popular: aprendizagem através de práticas híbridas
  • 其他标题:Keyboard group teaching at the university and the popular repertoire: learning through hybrid practices
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  • 作者:Couto, Ana Carolina Nunes do
  • 期刊名称:Per Musi
  • 印刷版ISSN:1517-7599
  • 出版年度:2013
  • 期号:28
  • 页码:231-238
  • DOI:10.1590/S1517-75992013000200018
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:UFMG
  • 摘要:

    Este artigo apresenta algumas atividades realizadas em aulas de teclado em grupo na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) de acordo com uma abordagem que integra práticas deliberadas (SANTIAGO, 2006) e práticas informais de aprendizagem musical (GREEN, 2001; 2008). As práticas informais de aprendizagem musical são típicas do processo de aquisição de habilidades e conhecimentos por músicos populares, enquanto que a prática deliberada originalmente advém do contexto da aprendizagem do repertório da chamada música de concerto. Nesse estudo, a prática deliberada é utilizada como parte integral da aprendizagem do repertório instrumental popular. São apresentadas quatro músicas de níveis específicos dentro da disciplina ministrada, seguido da descrição de como o trabalho se desenvolve.

  • 其他摘要:

    This article presents examples of activities conducted in keyboard group classes in Brazil at Federal University of Pernambuco (UFPE), according to a hybrid approach that integrates deliberated practice (SANTIAGO, 2006) and informal learning practices (GREEN, 2001; 2008). The informal learning practice is a typical process of acquiring skills and knowledge by popular musicians, while deliberate practice generally comes from learning music in the classical context. In this study deliberate practice is used as an integral part of popular instrumental music learning. Four songs of specific teaching levels are presented, followed by a description of its working process.

  • 关键词:ensino de teclado na música popular;aprendizagem em grupo;abordagem híbrida no ensino da música
  • 其他关键词:keyboard teaching in popular music;group learning;hybrid approach in music teaching
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