摘要：Este artículo presenta los resultados parciales de un estudio realizado en el año 2002 para determinar la validez y confiabilidad de un instrumento para medir el desempeño oral de estudiantes de Inglés en el Centro de Idiomas de la Universidad Eafit. La validez se estimó mediante procesos empíricos y lógicos. Los resultados indican la necesidad de definir claramente la habilidad que se quiere medir, especificar los criterios y puntajes de evaluación y contar con evaluadores que comprendan adecuadamente los aspectos a medir. La confiabilidad se midió a través de correlaciones y análisis de varianza. Los resultados sugieren que es posible obtener consistencias en los puntajes de varios evaluadores cuando la herramienta de evaluación es bien diseñada y cuando se ha entrenado a los evaluadores.
其他摘要：This article reports partial findings on a study conducted to estimate the validity and reliability of an oral assessment instrument.The study was conducted during the year 2002 at the Language Center in Eafit University. Validity was determined both through logical and empirical procedures. The results indicated the need to define clearly and precisely the construct to be measured, specify assessment criteria and scoring, and have evaluators who thoroughly understand the aspects included in the assessment instrument. Reliability was estimated using Spearman rank correlations as well as One Way Anova. Results suggest that well trained evaluators and well-designed instruments provide high consistencies in measurement.
关键词：Confiabilidad;validez; Competencia comunicativa; Inglés; Habilidades sociales;Pruebas de aptitud.;Reliability;Validity;Oral language ability;English language;Social skills;Ability - testing
其他关键词：Reliability; Validity; Oral language ability; English language; Social skills; Ability - testing
