摘要：Este artículo toma como referencia la investigación que se llevó a cabo en el Departamento de Desarrollo Estudiantil* , con el propósito de formalizar y socializar el trabajo realizado con los docentes del Departamento de Ciencias Básicas sobre las metodologías utilizadas en la enseñanza del Cálculo Diferencial e Integral, al interior de la Universidad EAFIT. El deseo de formalizar dichas metodologías, da continuidad al macroproyecto de investigación que se realiza en el Departamento desde 1996, que busca interrogarse por las diferentes dificultades y obstáculos que se presentan en todo proceso de enseñanza-aprendizaje. Este texto hará énfasis en los elementos fundamentales de la recopilación, análisis y resultados del trabajo de campo durante la investigación.
其他摘要：The reference for this article, is the research done by the Student Development Department* *, with the purpose of shaping and socializing the work done with the professors of the Basic Sciences Department about the methodologies used in the teaching of Differential and Integral Calculus, inside Eafit University. The desire to shape such methodologies, gives continuity to the research macro-project that is carried out in the Department since 1996, that tries to question its self about the different difficulties and obstacles that come up in any teaching-learning process. This text will emphasize in the fundamental elements of gathering, analysis, and results of field work during the research.
关键词：Metodología;Método analítico;Cálculo;Orientación;Etnografía de segundo orden;Proceso gradual;Methodology;Orientation;Analytic Methodology;Calculus;Etnography;Gradual process
其他关键词：Methodology; Orientation; Analytic Methodology; Calculus; Etnography; Gradual process
