摘要：We developed and evaluated the G3S-SP, a scale measuring health sciences graduate students’ perceptions of the quality of their supervision. The scale was developed from a literature review and existing questionnaires. Feedback from health sciences graduate students and supervisors led to a revised version of the scale that was mailed to 215 students enrolled in eight programs of the Faculty of Medicine and Health Sciences at the University of Sherbrooke. Analyses show that mean satisfaction scores differ signifi cantly across programs (p=0.036), which supports the scale’s discriminant validity. Factor analysis revealed a two-factor structure accounting for 84% of the variance. The first factor (α=0.88) assesses the supervisors’ involvement in the design and conduct of the student’s research project, while the second (α=0.76) refers to student-supervisor relationships. We conclude that the G3S-SP is a valuable tool to monitor health sciences graduate students’ perception of the quality of their supervision and to identify areas that need improvement. Nous avons développé puis évalué l’échelle G3S-SP, laquelle mesure la qualité de l’encadrement aux études supérieures telle qu’elle est perçue par les étudiantes et étudiants en sciences de la santé. L’échelle a été construite à partir de la littérature et de questionnaires existants, puis révisée suite aux commentaires d’étudiants et de directeurs de recherche en sciences de la santé. La version fi nale a été postée à 215 personnes étudiant à l’un des huit programmes de la Faculté de médecine et des sciences de la santé de l’Université de Sherbrooke. L’analyse démontre que les scores moyens de satisfaction diffèrent signifi cativement selon les programmes (p=0,036), un résultat qui témoigne de la validité discriminante de l’échelle. L’analyse factorielle révèle une structure à deux facteurs expliquant 84 % de la variance. Le premier facteur (α=0,88) évalue l’implication du directeur dans la conception et la réalisation du projet de recherche étudiant, tandis que le second (α=0,76) réfère aux relations étudiant-directeur. Nous concluons que l’échelle G3S-SP est utile pour décrire la perception qu’ont les étudiantes et étudiants en sciences de la santé de la qualité de leur encadrement et identifi er les améliorations qui s’imposent.
