摘要：Abstract The Graduate and Professional Skills (GradProSkills) program is an initiative developed and run by Concordia University’s School of Graduate Studies and the university’s Office of the Vice-President, Research and Graduate Studies. This paper presents a case study in which we describe the development, implementation, and evaluative components of the GradProSkills program. Drawing on data from a rigorously validated workshop evaluation tool and from attendance figures spanning a period of a little over two and a half years, we provide a picture of how Concordia’s graduate students are benefiting from the GradProSkills program. We present the results of both descriptive and inferential statistical analyses run on a pilot group of registrants who provided evaluation data (n = 3,292). Our case study contributes an empirically derived model of extracurricular programming, with contextualizing details of administrative structures, curriculum-development initiatives, and partnership efforts that have been used in operating the GradProSkills program. Résumé Le programme « Graduate and Professional Skills » (GradProSkills) est une initiative créée et dirigée par l’École des études supérieures et le Vice-rectorat à la recherche et aux études supérieures de l’Université Concordia. Cet article présente une étude de cas dans laquelle nous décrivons la création, la mise en œuvre et l’évaluation de GradProSkills. En nous fondant sur les données obtenues d’un outil d’évaluation d’ateliers rigoureux et validé, et sur des taux de participation s’échelonnant sur une période d’un peu plus de deux ans et demi, nous traçons le portrait de la façon dont les étudiants aux cycles supérieurs de l’Université Concordia profitent du programme GradProSkills. Nous présentons des résultats d’analyses statistiques descriptives et déductives tirés d’un groupe pilote de personnes inscrites à des ateliers qui ont fourni des données d’évaluation (n = 3 292). Notre étude de cas fournit un modèle de programmation hors-programme dérivé empiriquement avec des détails contextualisés concernant les structures administratives, les initiatives d’élaboration de programmes et les partenariats dont le programme GradProSkills s’est servi.
