出版社：Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa(LEPE)
摘要：En este artículo se presenta una versión adaptada a la población argentina de la Cognitive Test Anxiety Scale (Cassady & Johnson, 2002), un autoinforme que mide manifestaciones cognitivas de ansiedad frente a los exámenes en estudiantes universitarios.Los análisis factoriales de tipo exploratorio y confirmatorio realizados sugieren una estructura unidimensional de 16 ítems, con elevada consistencia interna y aceptable estabilidad temporal.Las evidencias de validez basada en criterio, respecto a rendimiento académico, perfeccionismo, autorregulación atencional y pensamientos automáticos negativos son teóricamente congruentes.Por otra parte, se elaboraron normas de interpretación diferenciadas por sexo, lo que facilita el empleo del instrumento con fines epidemiológicos y de diagnóstico temprano de estudiantes con elevada ansiedad frente a los exámenes.Finalmente, contar con una escala equivalente a la versión original en inglés facilita la realización de estudios transculturales.Palabras clave: Ansiedad Frente a los Exámenes; Validez; Normas de Interpretación.
关键词：Ansiedad Frente a los Exámenes; Validez; Normas de Interpretación.
