摘要：N um cenário cultural marcado por um hibridismo como o espaço escolar, debruçar o "olhar" para o deslocamento dos sujeitos por diferentes loci de enunciação permite olhar as diferentes posições enunciativas ali desveladas; permite negociar criticamente com a "diferença do outro" e contribui para a produtividade de sentido e de contra-saberes.
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