出版社：FURB - Fundação Universidade Regional de Blumenau
摘要：Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} RESUMO. Este estudo objetivou analisar a carreira de professores de Educação Física Escolar de Santa Maria (RS) numa perspectiva de desenvolvimento profissional e de percurso de formação, e, ao mesmo tempo, detectar temas e traços definidores dos respectivos profissionais, identificando momentos significativos desses mesmos percursos, e, ainda, caracterizar os momentos identificados. A metodologia caracterizou-se como qualitativa com abordagem (auto)biográfica onde utilizamos a narrativa oral que foi gravada, transcrita e analisada à luz da identificação dos significados. Participaram dez professoras. Concluímos que as carreiras das professoras possuem alguns traços caracterizadores similares. São eles: 1) Os ‘ melhores momentos ’ estão relacionados com a ‘ boa interação com os alunos ’ e na ‘ motivação profissional ’; 2) Os ‘ piores momentos ’ estão relacionados com a ‘ entrada na carreira ’, a ‘ interação com os alunos difíceis ’ e as ‘ p é ssimas condições de trabalho ’; 3) Os ‘ problemas sentidos ’ estão relacionados à diversos fatores, entretanto, existe a predominância daqueles causados pelas ‘ péssimas condições de trabalho ’; 4) As ‘ crises sentidas ’ estão relacionadas à diversos fatores, mas são fruto de ‘ circunstancialismos específicos de cada professora ’ e ocorridas em ‘ épocas ou momentos variados ’ da carreira; 5) Os ‘ momentos de ruptura profissional ’ estão relacionados à diversos fatores, entretanto, existe a predominância da influ ê ncia das ‘ péssimas condições de trabalho ’; 6) A ‘ importância da formação inicial ’ está relacionada com a possibilidade de possuírem uma ‘ boa base de conhecimentos ’ para a docência na escola; 7) A ‘ importância da formação continuada ’ está relacionada com a possibilidade de um ‘ desenvolvimento normal da carreira ’, bem como para obter ‘ avanços significativos ’ na prática pedagógica; e, 8) A ‘ motivação para a carreira docente ’ está relacionada ao ‘ bom relacionamento com os alunos ’. Palavras-chave: Educação Física Escolar; Carreira Docente; Desenvolvimento Profissional Docente; Momentos significativos.
